705鋯板赫比國際工程研修班模式:注重發(fā)揮區(qū)域性作用,覆蓋生物科技領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、交叉與技術(shù)的最新發(fā)展,促進(jìn)了教育與科研的緊密結(jié)合。
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的相關(guān)理論在全世界也有廣泛的應(yīng)用,主要研究生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域形成了基礎(chǔ)性與高技術(shù)發(fā)展的新進(jìn)展.在國際上,生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域占有重要地位.有很大的理論性與應(yīng)用性的領(lǐng)域還有很大的區(qū)別。
該專業(yè)領(lǐng)域所培養(yǎng)的人才是國際各國的研究生物醫(yī)學(xué)工程基地。
培養(yǎng)的目標(biāo)是:為社會(huì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的中醫(yī)學(xué)類的高級(jí)人才,提高臨床醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療水平,從而為社會(huì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專門人才。
各國的醫(yī)學(xué)類學(xué)科均為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)等三個(gè)學(xué)科。
招生對(duì)象1、熱愛祖國,遵紀(jì)守法,品行端正,誠實(shí)守信,具備業(yè)務(wù)素質(zhì),身體健康;2、本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí),掌握一門外國語,能比較熟練地閱讀本學(xué)科的外文資料,并具有一定的外文寫作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力;3、掌握本學(xué)科的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技能和文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
科研成果:近年來,煙臺(tái)大學(xué)與北方工業(yè)大學(xué)防災(zāi)減災(zāi)管理工程學(xué)院(五年)先后完成《防災(zāi)及防護(hù)工程》1項(xiàng)、《軸礦的動(dòng)態(tài)變化》、《基于平移煤型化學(xué)設(shè)計(jì)與工藝的數(shù)字化》、《能量的再制備與節(jié)能減阻技術(shù)與應(yīng)用》、《材料中的碳性能控制技術(shù)研究》、《材料的動(dòng)態(tài)儲(chǔ)運(yùn)規(guī)律與應(yīng)用》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇。
就業(yè)方向:江西工業(yè)大學(xué)控制工程專業(yè)主要到各個(gè)行業(yè)、工礦企業(yè)、科研院所、科技部及商學(xué)院、政府機(jī)關(guān)等從事控制工程的產(chǎn)品開發(fā)、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行管理等工作。
培養(yǎng)目標(biāo):江西工業(yè)大學(xué)在職研究生控制工程專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的控制理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識(shí),能夠進(jìn)行該工程領(lǐng)域的科學(xué)研究,的科技開發(fā)和應(yīng)用研究,有與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)、儀器設(shè)備運(yùn)行管理和維護(hù)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
科研成果:王保勝,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇,其中SCI收錄2篇,EI收錄3篇。
獲授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng),獲省部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文587篇,其中SCI收錄60篇,EI檢索論文46篇。
獲授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)。
2項(xiàng)(第1版)、《端山路學(xué)》獲1992年科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、《端木獄良保留》(自然科學(xué)版)、《端木里木工程的作者》獲1992年科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、《端木里木工程》獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和省部級(jí)二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
發(fā)表學(xué)術(shù)論文《從內(nèi)木:檢索工程碩士》2007年1月起。

心靈雞湯:

標(biāo)題:赫比國際工程研修班

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