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郭老師，你是孩子們心中最美的老師！ 你的到來，在閑前小學(xué)架起了藍天。 從此，那里的孩子們不再寂寞，是你的歌聲點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情

你是播火者，是你點燃農(nóng)村孩子生命希望的火焰。 從此，那里的孩子也能接受高水平的教育，就是喚醒你幼稚的心。

這是郭蘭英老師寫的詩。 今年30歲的郭蘭英第一次聽說這件事的時候，在鄭州醫(yī)院的手術(shù)室門口。 在電話的另一邊，教育系統(tǒng)的老教師和自己任教的班級的81名學(xué)生齊聲朗讀祈禱康復(fù)的時候，患有癌癥，被推進手術(shù)室，被管道覆蓋，說不出話來的郭蘭英不由得流下了眼淚。

一

教育事業(yè)光榮神圣。 郭蘭英從這份榮耀和神圣中找到了自己的樂趣。

2001年，郭蘭英在家鄉(xiāng)尉氏縣偏遠的閑前小學(xué)扎根，走上三尺講臺。 13年來，她以真誠善良的心，以對教育工作者的執(zhí)著，履行了鄉(xiāng)村教師平凡的職責。

剛工作的郭蘭英，家離學(xué)校近4.5公里，但她總是提前來學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每天都這樣，樂此不疲。 之后，她憑借對學(xué)生的愛和對教育事業(yè)的責任，通過材料的教育，了解學(xué)生各方面的情況，進入學(xué)生的內(nèi)心世界，深受喜愛。 上課時，活潑愛笑的她和學(xué)生一起玩。 上課時，她又用自己的博學(xué)把孩子們領(lǐng)進了知識殿堂

漸漸地，學(xué)校門口診所的醫(yī)生知道郭蘭英每次看病都是她教的學(xué)生。 漸漸地，每學(xué)期分班，學(xué)生家長都期待著自己的孩子被分到郭蘭英的班

當她意識到農(nóng)村學(xué)校缺乏感恩教育時，年來，她先后在閑前小學(xué)、七里河明德小學(xué)、南曹鄉(xiāng)陽光雙語小學(xué)做了幾場感恩教育演講。 生動的語言、生動的事例感動了許多家長和學(xué)生，喚起了學(xué)生的感謝意識

幾年過去了，郭蘭英從一個剛出校門的大學(xué)生成長為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。 她擁有的班級成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅，她也相繼成為全縣小學(xué)的優(yōu)秀教師、全縣學(xué)科帶頭人。 做公開課、示范課、為全縣專業(yè)教師培訓(xùn)做報告等，郭蘭英不僅出色，而且游刃有余。

漸漸地，全鄉(xiāng)乃至全縣教育系統(tǒng)的同行都知道，門樓任鄉(xiāng)閆前小學(xué)有一位年輕優(yōu)秀的女教師郭蘭英。

二

年11月，郭蘭英被診斷為直腸癌，

醫(yī)生告訴她馬上住院，化療后再手術(shù)。 但是，她在知道自己的病情后，拒絕住院治療。 她說:住院了。 我的學(xué)生怎么辦？ 我回學(xué)校給學(xué)生上課。 我和81個學(xué)生在一起。 學(xué)校的教師太少了，不能耽誤孩子的學(xué)習(xí)啊。

我曾多次勸告家人，但必須向主治醫(yī)生求助。 醫(yī)生直接對郭蘭英說:你現(xiàn)在最重要的是治病，只有康復(fù)了，繼續(xù)教育，才能和學(xué)生們在一起。 遺憾的是，郭蘭英希望住院接受術(shù)前輔助化療，等到學(xué)生期中考試結(jié)束，補完卷后再接受化療

期中考試結(jié)束后，郭蘭英安排了班級工作后，回到醫(yī)院接受化療。 病床上，她利用校本通給家長發(fā)新聞，指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)新知識、抓住課文要點，并要求老師去學(xué)生生活和安全學(xué)?？赐?。 她的第一句話總是想給學(xué)生上幾次課。

痛苦漫長的一周化療終于結(jié)束了。 由于化療后身體虛弱，醫(yī)生建議手術(shù)一周后進行。 即使這短短一周，郭蘭英也打算拖下去。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去醫(yī)院探望她時，送水的她對領(lǐng)導(dǎo)讓她回去給學(xué)生講剩下幾節(jié)課的人捂著臉哭了。

在她的再三懇求下，醫(yī)生勉強同意她帶藥回家三天。 回到家的郭蘭英，不顧家人的勸說，拖著虛弱的身體，回到了她黃昏時想的校園

年12月4日8點，郭蘭英被推進手術(shù)室的那一刻，全班81名學(xué)生為她朗誦祈禱平安時，一直堅強的她哭了。 她知道自己必須變好。 因為還有很多學(xué)生等著走上講臺。

術(shù)后第27天，郭蘭英不顧醫(yī)生最快一年后也可以上班的警告，即使學(xué)校為了那個準假期做了一年的決定，也再次讓家人坐三輪車把她送到了身邊的校園

聽著孩子們朗朗的讀書聲，郭蘭英更加堅定了自己的信念:我想把我所有的生命都獻給一生的教育事業(yè)