904L不銹鋼管藝術(shù)管理免聯(lián)考碩士學(xué)位,是先入學(xué)后考試報名學(xué)習(xí),先修學(xué)分,再修學(xué)分,論文答辯通過后即可獲得藝術(shù)碩士學(xué)位。
可先關(guān)于藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的詳細(xì)要求了解一下,以下就是在職研究生教育信息網(wǎng)老師給大家詳細(xì)介紹一下藝術(shù)碩士。
藝術(shù)碩士(MFA)專業(yè)學(xué)位教育的設(shè)置,為我國培養(yǎng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)素質(zhì),打造更加優(yōu)秀的、推理能力、口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專門人才。
藝術(shù)碩士(MFA)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位是專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上各有側(cè)重,在培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容上有明顯差異。
學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向,重視實踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。
專業(yè)學(xué)位的設(shè)置正是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,所以人才培養(yǎng)模式改變了人才單一的狀況,一方面使得人才培養(yǎng)與社會需求之間的矛盾日益突出,教育部決定從2009年開始,專業(yè)學(xué)位作為一個獨(dú)立的學(xué)位類型,專業(yè)學(xué)位人才的培養(yǎng)目標(biāo)開始改變?yōu)槿藗儗で舐殬I(yè)發(fā)展的需要,專業(yè)學(xué)位研究生教育,培養(yǎng)特定職業(yè)高層次應(yīng)用型專門人才。
早期發(fā)展形成了專業(yè)學(xué)位,早期諸專業(yè)學(xué)位形成,形成了專業(yè)學(xué)位等,專業(yè)學(xué)位研究生教育已形成了一個蓬勃發(fā)展階段。
在20世紀(jì)80年代中期,除了部分學(xué)術(shù)性學(xué)位的設(shè)立時,專業(yè)學(xué)位研究生教育將民辦培養(yǎng)主體從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)專業(yè)學(xué)位研究生教育向?qū)W術(shù)與應(yīng)用型、專門人才需求相通。
1、大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育我國制度和管理機(jī)制在2009年3月,國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)設(shè)立了工商管理碩士(MBA)、教育碩士(MBA)、工程碩士(ME)專業(yè)學(xué)位350所高校之一,這是我國第一次在2005年9月由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室批準(zhǔn)設(shè)立的專業(yè)學(xué)位類別,專業(yè)學(xué)位類別可以自行選擇。
2、EMBA(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士專業(yè)學(xué)位的人數(shù)最多,2009年,國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室決定在公共管理碩士(MPA)專業(yè)學(xué)位的人數(shù)中,專業(yè)類別可以超過5個。
正式EMBA、MPA、工程碩士的項目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向。
符合上述條件,即使符合報考條件或提供虛假信息,也即使報名參加了MPA、MBA、MEM或EMBA項目的學(xué)員,其報名條件也不能超過:1)具有學(xué)士學(xué)位或以上學(xué)歷,有8年或8年以上工作經(jīng)驗。
2、身體健康。
注:為滿足上述條件者,要求?？飘厴I(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)驗。
3、身體健康。
要求申請人在報名時必須有學(xué)士學(xué)位,并且有學(xué)士學(xué)位,無學(xué)士學(xué)位但已獲得者。