考生可根據(jù)招生簡章的報考條件中的各項條件放寬。
直接申請報考研究生學位。
首先要有專科畢業(yè)學歷但未獲得學士學位的人數(shù),不得超過本校當年錄取人數(shù)的10%。
其次,其次,其次,招生單位享有一定的招生自主權(quán)。
有一定的限制性。
無論是從知識水平、能力條件、專業(yè)技術(shù)水平方面,還是從主觀因素來看,考生都需要具有突出的、值得培養(yǎng)的特殊要求,需要努力探索。
但現(xiàn)實情況是,目前我國博士生招生數(shù)量不斷增長,而且隨著我國博士生招生規(guī)模的不斷擴大和碩士生招生規(guī)模的不斷擴大,這種狀況應(yīng)越來越明顯。
在這種背景下,國家應(yīng)盡快啟動:1、加強復(fù)試工作,為學位授權(quán)點設(shè)置必要的復(fù)試工作制度。
碩士階段入學考試可采取筆試或面試相結(jié)合的方式。
應(yīng)側(cè)重于考查考生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、科研能力、專業(yè)基本技能和綜合素質(zhì),突出本專業(yè)的特點,注重綜合素質(zhì)和實際能力的考察。
各學院可以根據(jù)考生的情況自行確定報考的復(fù)試內(nèi)容和考核方式,尤其應(yīng)參考考生的專業(yè)素質(zhì)和能力。
美國的博士研究生教育是以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才為目標的,較側(cè)重綜合素質(zhì)高,但不同的學科、不同的專業(yè)的學校側(cè)重點,表現(xiàn)出較強的綜合評價,重視學生的綜合素質(zhì)。
因此,我們可以在美國大學自開展嘗試探索博士研究生教育的先河,而我國的博士研究生教育不僅限于碩士研究生,也主要致力于培養(yǎng)未來的優(yōu)秀人才,并且直接由博士研究生部在全國范圍內(nèi)進行系統(tǒng)的專業(yè)學術(shù)交流。
(二)拓展各種交流途徑我國專業(yè)學位教育的國際化趨勢越來越明顯,國際化不僅推動著教育的全球化,同時也促進了教育的全球化。
由于中國專業(yè)學位研究生教育的快速發(fā)展,教育國際化正處于一個重要的位置,因此我們要以全面的國際合作為途徑。
(三)利用報紙、電視、澳、Wal地區(qū)等海外高校的信息收集渠道,豐富研究生教育信息。
準備和吸收國外高水平的教育資料,包括招生、課程的國際化、師資合作、教學內(nèi)容、項目辦法、優(yōu)秀的教師訪問等等,通過或合作研究活動擴展研究生教育的學術(shù)視野。
(四)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加大招生宣傳力度。
從近三年的報考人數(shù)來看,全國各地院校中博士生的生源、質(zhì)量以及通過各種渠道和方式來考察流,爭取其報考生源、學習方式等力;給考生們提供咨詢、甄別篩選信息、處理信息,較完善的系統(tǒng);等資源,博士生招生工作的開展與發(fā)展形成良性的博士生教育制度。
心靈雞湯:
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